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歷史沿革

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革命教育家郇華民的故事

作者：東海史志網發布時間：2021-06-28 10:15:53

2019年2月18日，《光明日報》　用一個整版刊登了紀念郇華民的文章。在這之前的1995年，《杏壇五十秋懷念郇華民同志》回憶錄文集出版。2007年，《春風化雨——郇華民傳》出版。郇華民是誰？他有哪些感人的革命故事？今天由我來為大家講述。

　時間定格到1948年11月7日。

　這一天，中國人民解放軍控制了新海連（連云港市前稱）全境。時任中共中央華東局秘書長、濱海地委書記兼濱海軍分區政治委員的谷牧奉命接管新海連。

　　百廢待興，千頭萬緒。究竟該從何抓起？這一天，谷牧特意要濱海地區專員為他急召一個人。

　　這個人便是郇華民。

　　時年41歲，出生于連云港市東�？h、擔任濱海中學校長的郇華民星夜兼程，抵達魯中南軍區機關。經過一番徹夜長談，谷牧給他下達的任務是接管江蘇省立東海師范（現為連云港師范高等�？茖W校，以下簡稱“海師”）并盡快復課。這也是谷牧接管新海連后下達的第一個任命。

　　那么，是什么讓谷牧如此看重郇華民？

　　時光回溯到20年前，1928年夏，剛從東海中學（海師的前身）初中畢業的郇立三（郇華民原名）做出了一個讓人詫異的決定：變賣家中的50畝田地，在家鄉東�？h郇圩村重建郇圩小學。1928年秋，在郇圩小學的一間教室里，郇立三面對鮮艷的黨旗莊嚴宣誓。1930年5月29日，在上海學習的郇立三接到組織指示，參加了上海紀念“五卅慘案”集會游行。因為個子高，喊口號又特別起勁，他很快就被警察注意到，沒等撤離就被當局抓獲。郇立三后來一直使用的名字“華民”就是在這次被捕審訊時臨時報出的。“華民”，即中國人，他時刻提醒自己，牢記那段苦難的歷史，牢記自己是中華民族的一分子。由于組織積極營救，加上證據不足，郇華民兩個月后被釋放。在上級組織代表的動員之下，郇華民決定回鄉繼續開展工作，進行革命斗爭。這段時期，郇華民苦心創建了沭宿海中學、沭海中學、濱海中學、濱南中學等學校。

　　時間再次回到1948年年底。此時的郇華民已受命擔任海師校長一職，從在海州城的孔廟返回大倉巷北首校址分班上課時，全校已發展到9個班，學生320人，教職員30人。令人難以置信的是，20多天前，這所學校僅有教師1人，學生10多名。

　　1948年，國民黨從海州地區撤退時，原海師遭到了毀滅性破壞，所有圖書、儀器蕩然無存，甚至連教室、辦公室的門窗都被卸走了。更令人痛心的是，海師大批師生或被國民黨軍裹挾而走，或失散無蹤。

　　郇華民面對的，幾乎是一片斷壁殘垣。

　　當瑯瑯書聲終于在海州這座殘破而亟待新生的古城上空響起時，很少有人知道，在這背后，郇華民付出了多少努力。

　　那段時間，為了延請名師，郇華民的腳步踏遍了海州的周邊地區。為了動員學生入學，他常常往返于東�？h與連云區之間，動輒步行上百公里，不知磨破了多少雙布鞋。

　　為了盡快完成校舍建設，郇華民提出勞動建校。由于缺乏運輸工具，郇華民常常帶領學生揮汗如雨，用簡易撬杠將一根根木料從10多里外的火車站“撬”回學校。每隔一段時間，學�？倓仗幎紩M織學生到車站搬運糧草，“開始學生們很不習慣，拿著扁擔走在大街上都不敢抬頭，但一看身形瘦削的郇校長扛著扁擔走在隊伍最前頭，一切顧慮也就打消了。”　　郇華民相信，十年樹木，百年樹人，教育是從潛移默化做起，后來的歷史也證明，兩萬余名海師校友遍布海內外，不僅為蘇北魯南地區的教育事業作出了巨大貢獻，更為國家輸送了大批優秀人才。

　　1965年，郇華民創辦的“連云港水產�？茖W校”搬遷至江南地區，他本可調往省城工作，但他說，此生離不開三尺講壇，更離不開家鄉這片熱土。為此，他寧愿降級再赴海師擔任副職。有人說他“官越做越小”，而在他看來，那份教育工作他已無法舍棄。

　　郇華民的一生不曾為親人托請求人，哪怕是給自己的子女，但卻因為欣賞一位素昧平生的印刷廠年輕工人而破例舉薦。這位工人便是后來成為中國畫學科奠基人的一代大家董欣賓。董欣賓從印刷廠調到海洲醫院當醫師，后又調到市輕工局美術研究所搞美術設計，直到1979年夏天考上南京藝術學院劉海粟的山水畫研究生，郇華民都給了他鼓勵和幫助。

　　公私分明，絕不亂花公家一分錢，是郇華民一身秉持的信念。1982年離休后，有一次家鄉的郇圩小學邀請他回鄉給孩子們講革命故事，他堅決不同意教育部門的派車，而是選擇和老伴坐火車前往，再讓大兒子借自行車到車站接送。在回鄉講課之余，看到郇圩小學圖書室缺乏圖書，他還特地讓老伴到書店買了二百多本書籍寄回去。

　　1991年5月31日，滿懷赤子之心的郇華民因病逝世。

　在蘇北魯南地區當代教育史上，他的名字不可磨滅。從鄉村教育到國難教育，從戰時教育再到新時代的高等教育，他輾轉創辦10所學校，成為連云港地區近現代教育的重要奠基人和開拓者。他就是郇華民（1907-1991），以實干的奮斗精神、知行合一的道德品行，將革命教育的火種燃遍蘇北魯南；以異于常人的堅守和操勞，沉淀出豐厚的精神沃土，為中國革命和建設事業培養了大批人才，成為一個大寫的教育者。